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  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    口才课程特色:1、提升孩子当众讲话自信心——敢说2、提升孩子讲话语言组织能力——会说3、提升孩子在各种场合的即兴表达能力——巧说  口才课程目标:会声情并茂的讲故事,精彩动情的朗诵儿歌!每个幼儿都会成为故事大王!还有快乐认读包括组词,造句,以及经典成语的复述和自我评价、弟子规的诵读及多种形式的表演。让幼儿掌握三种本领的运用:眼睛会说话、语调会唱歌、动作会跳舞。根据儿童的生理特点及认知特点,以参与式、寓教于乐教学方法为主体,训练儿童、学生的表达、台上表现能力,使儿童、学生能大胆上台、敢于表现自己的能力。第一阶段:上台基本功口部操训练;发音训练;呼吸训练;声音训练,并且学会精彩的朗诵,故事及绕口令、儿歌的表演,敢于自信大方的上台,让幼儿学习表演基本功。第二阶段:内容加深,学会故事复述,提升孩子的语言表达能力,给孩子创造独立表达的机会。第三阶段:做个小主持,比如:先从课堂辅助老师主持课堂内容,提升孩子的主持兴趣和自信心。也会安排在中秋主持、春节家庭主持、生日主持等;同时也会增加三句半,小相声等丰富主持内容。第四阶段:精彩的故话、即兴发言和看图说话,本阶段的学习是以结合前三阶段的学习内容,综合提升孩子的语言组织能力,即兴表达能力,以及自信心。  口才课程内容:个1、控制紧张情绪训练;2、目光训练;3、语气语调训练;4、身体语言训练;5、开场和结尾方式训练;6、赞美语言的...
  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    在城市扩张、人类渐渐远离自然的背景下,我们幼儿园选址在森林环绕绿树如茵的月亮河。希望尽我们的努力让孩子们回归大自然,与自然的深层次连接。不管是每人一平米的种植区、木屋拓展区,还是外出探究,自然课程都是在最容易接触到的地方,乐趣横生的同事,引导孩子们亲近大自然、保护大自然,让孩子们从小懂得生态保护的重要性,树立正确的生态价值观和道德观。
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有家长反馈说,家里两个孩子,一个爱读书一个不爱读书。哥哥天生爱静,不喜欢运动,倒是很喜欢静静的坐在那里看书。而老二就完全不一样,好动不喜欢坐在那里一动不动的看书。家长教育起来也是煞费苦心呢。对于天性好动,不爱看书的孩子,如果想让孩子多读书,应该怎么引导呢?今天汉西外教的具有资深幼儿教育经验的外教老师就来跟大家分享三点教育经验吧。一、从兴趣出发虽说从兴趣出发这句话已经是老生常谈了。但是真理是不怕老的,真理也是不会过时的。兴趣是孩子最好的老师,只要对任何一件事产生兴趣他就会自己去发现其中的奥秘,自己把这件事做到最好。这在孩子教育中是起着至关重要的作用。幼儿教育阶段是利用孩子的好奇心培养兴趣和专注度的好时期。家长千万要尊重孩子的意愿,培养孩子的兴趣,切不可用强制性的手段把兴趣和好奇心抹杀。二、身教胜于言传神经科学家们研究发现,在人脑的不同部位,存在着一种叫“镜像神经元”的东西。当我们观察别人的行为,或者模仿别人行为的时候,就会激活这种神经元。也就是说,在某种意义上,我们人类的学习,是从模仿开始的。这个理论运用到教育上,就是说如果想要引导孩子做某件事,大人就先示范给孩子看,让孩子进行模仿。这个道理也许大家都懂的。在日常生活中,也许也都运用过。可是一到阅读上,好像有的家长就忘记了这个道理。自己在一边玩手机,反倒希望孩子去看书。这也许有些不太现实。一个自己都不爱阅读的家长,想要培养出爱阅读的孩...
发布时间: 2019 - 04 - 25
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美国的教育特别注重逻辑思维能力的培养。美国的研究生入学资格考试GRE,只有词汇、数学、逻辑三门课,逻辑占了三分之一的比重。由此可看出逻辑思维的重要性。在美国,从幼儿园开始,老师就开始强调逻辑思维的培养和训练。而且在不同的年级段,逻辑思维培养的重点也有所不同。比如:0 - 3岁,以直观动作思维为主导,孩子的思维活动基本是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。3 - 7岁,以具体形象思维为主导,即使当事物不在孩子眼前,他还能在头脑里呈现它的样子,然后运用这种形象来进行思考。6、7岁以上,是抽象逻辑思维开始发展的阶段,孩子将以概念、判断、推理等形式来认识事物的本质特性和内在联系。6、7岁这个阶段孩子的思维发展非常迅速。斯坦福大学的Carol Dweck教授在关于儿童大脑发育研究的报告中曾指出,人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快,但到了七八岁之后开始逐渐减慢。所以,培养孩子的思维能力,一定要抓住关键期。在平时的生活中,我们跟孩子说话,做事,玩游戏,有意识的注意逻辑性,对孩子逻辑思维的发展有很大的影响。在日常的小事中做到:和孩子说话有逻辑日常生活中做的事,向孩子讲明因果关系。比如,假如你要求孩子第二天早上要早起。因为一早要赶飞机,家长可以告诉孩子,因为航班很早,所以我们要早点儿起床;因为要早起,所以今晚要早睡。这比硬邦邦地要求孩子早睡更容易让他接受,而且,即使孩子不一定能完全理解其中的...
发布时间: 2019 - 04 - 25
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对于小猪佩奇,相信家里有小朋友的家长们肯定不陌生,这只粉色小猪,以及她的猪爸爸、猪妈妈,弟弟乔治,在短短的时间内就风靡全国,孩子们看小猪佩奇的动画片,读小猪佩奇动画故事书,玩小猪佩奇公仔、模仿小猪佩奇说话…...有小猪佩奇做好朋友,他们都快乐极了。绘本《小猪佩奇》是由英国快乐瓢虫出版公司将纳维尔·艾斯里和马克·戴维斯创作的《小猪佩奇》动画片改编而成,由中国时代出版传媒股份有限公司和安徽少年儿童出版社出版并发行。小猪佩奇的故事一个个都简单有趣,但是,我们更应该注意到的,是这些故事中所蕴涵的深意,那就是润物细无声的家庭教育。关于《小猪佩奇》中的家庭教育理念,以下三点是外教老师非常赞同的。一、以欢乐的家庭氛围做教育的基础在小猪佩奇的家庭里,有爸爸妈妈和弟弟,还有爱他们的爷爷奶奶。在这个家庭里,到处都是温暖和欢乐。他们一家去度假,去滑雪,去露营,去划船,把生活过得有滋有味。二、以温柔和耐心做教育的途径在小猪佩奇的家里,我们很少看到大人们的责备。出于好奇的天性,孩子可能会做一些调皮捣蛋的事,在这种情况下,家长的温柔和耐心才是正确的打开方式。教育是循循善诱,让孩子认识到自己的错误,理解父母,从而改正不良的行为习惯。三、尊重和理性是教育的核心在《佩奇的新邻居》这本书里,猪爸爸为新房子设计模型。佩奇说:“缺了点东西!“她在房子外面画了一架秋千。”“太完美了!”猪爸爸就这样决定了...
发布时间: 2019 - 04 - 25
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阅读带来的收益有很多。不止于对英语的提升,还有对专注力,思考力等的提升。但阅读的能力不是与生俱来的,需要逐步的去培养。记得有位作家曾说过:“读书的长度是需要锻炼的,当你每天多增加一点阅读量,你自然会习惯,你的人生就会慢慢变得厚实,你的内心就会变得生动、善良、细腻、美好。”有理论研究表明,0-6岁是儿童良好习惯形成的关键期,同时也是儿童各项能力发展的黄金期,而6-12岁的孩子需要不断巩固各项能力,这些能力和孩子的英语成绩息息相关。尤其是阅读能力。在小学阶段,家长千万不要把孩子的主要精力都投入到课本和作业里。因为小学课本的单一性和浅显性,远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。博览群书、见多识广的孩子才会潜力无穷。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。一般而言,一年级孩子每年阅读量不能低于100万字,二三年级每年不能低于200万字,四五六年级每年不能低于300万字的阅读量。对中小学尤其是小学生而言,“大量阅读”不只是一件课余里锦上添花的事儿,而是实打实的学习需求!阅读习惯是孩子一生的财富。爱读书的人会发光,有了书,就等于有了未来,当孩子们爱上了读书,也就走进了未来。因此,幼儿外教老师建议家长们,一定要在平时多引导孩子多阅读,有效的阅读是培养孩子各种优秀潜力的关键。
发布时间: 2019 - 04 - 25
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