越是强调，越是刻意。阅读同样如此。不用老是提醒孩子“爱读书才是好孩子”，批评孩子的不爱读书，以及炫耀孩子多么爱读书并读了多少书。就像我们不再讴歌呼吸和饮食一样，让阅读成为自然而然的事情，成为他的生活习惯和生存必需。家长的言传身教有时比读一本书更重要。有空的时候，家长应该，拿起书本，和孩子一起享受阅读的时光。这些书，适合和孩子一起阅读。《翻翻看》系列图书（0-3岁）一共6套，包括《颜色》、《形状》、《数字》、《动物》、《对对碰》、《里面有》，这是一套给0-3岁不同发展阶段宝宝的认知书，在游戏互动中，让宝宝辨颜色，识形状，学数数，认动物，同时让他们了解整体与局部、分类与归纳、方位与对比、抽象与具体等概念。掀开每个小翻页的动作，不但满足孩子“探物寻宝”的好奇心，还可以锻炼并加强宝宝手部精细动作能力，圆角纸板书的设计，可以适应宝宝抠、翻、掀、按、拍、抓、丢等动作，让他们尽情探索。太空邮递员（3-6岁）纪尧姆·佩罗，出生于加拿大魁北克地区的里穆斯基，并在当地学习平面设计，目前是一名独立插画家和作家。他擅长多种画风，作品中充斥着反差和幽默。他主要创作包括绘本在内的青少年读物，也参与绘制广告、培训教材以及绘本。本书是他第二部同时担任文图作者的作品，于 2016年 12月获法国蒙特罗儿童书展大奖。人类已经能够在宇宙中自由穿梭，甚至送个信件还要开着飞船跨越星球的科技发达时代，仍然有一位简简...
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借用狄更斯在《双城记》里的一句话“这是最好的时代，也是最坏的时代”。也许每个人生活的时代都可以这么说。毕竟每个人只能生活在属于自己的那一个时代里。当今的我们，毫无疑问的生活在互联网时代。网络带给我们很多生活上、工作上等各方面的便捷，而且远不止这些优势。但是无法否认的是，虽然网络带给人们很多好处，但是网络是把双刃剑，网络带给人们的危害也是显而易见的。很多受网络危害的新闻报道时不时的出现在大众的视野。对于有判断辨别能力的成年人来说，网络是利大于弊的。但是如果是还没有辨别能力，而且尚未有保护自己能力的孩子呢？从去年在欧美国家广泛流传的“爱沙门”事件，现在又有披着《小猪佩奇》动画外衣的等等邪恶视频流传。新闻报道说国外一位妈妈，在YouTube上给孩子随意打开了一个小猪佩奇的视频，然后就去忙自己的事情，让孩子独自观看视频。等她再次回到孩子身边时，却看到了这样一个恐怖画面：一个浑身青绿色的猪医生，拿着一根手臂粗的针管，在佩奇身上扎来扎去，佩奇疼得不断惨叫、哭泣......在小小年纪，接触暴力、虐待、性侵等不良信息，对孩子的成长会有不利影响。作为家长，为了保护孩子的心灵不受伤害，在孩子使用网络时一定要谨慎，不能让孩子独自一人使用网络。不能不经仔细查看就随便给孩子观看网络视频。而且在孩子观看网络视频、看电视的时候，家长们应该做到以下几点：1. 控制孩子看电视节目的时间和范围，选择电视节目...
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有家长反馈说，家里两个孩子，一个爱读书一个不爱读书。哥哥天生爱静，不喜欢运动，倒是很喜欢静静的坐在那里看书。而老二就完全不一样，好动不喜欢坐在那里一动不动的看书。家长教育起来也是煞费苦心呢。对于天性好动，不爱看书的孩子，如果想让孩子多读书，应该怎么引导呢？今天汉西外教的具有资深幼儿教育经验的外教老师就来跟大家分享三点教育经验吧。一、从兴趣出发虽说从兴趣出发这句话已经是老生常谈了。但是真理是不怕老的，真理也是不会过时的。兴趣是孩子最好的老师，只要对任何一件事产生兴趣他就会自己去发现其中的奥秘，自己把这件事做到最好。这在孩子教育中是起着至关重要的作用。幼儿教育阶段是利用孩子的好奇心培养兴趣和专注度的好时期。家长千万要尊重孩子的意愿，培养孩子的兴趣，切不可用强制性的手段把兴趣和好奇心抹杀。二、身教胜于言传神经科学家们研究发现，在人脑的不同部位，存在着一种叫“镜像神经元”的东西。当我们观察别人的行为，或者模仿别人行为的时候，就会激活这种神经元。也就是说，在某种意义上，我们人类的学习，是从模仿开始的。这个理论运用到教育上，就是说如果想要引导孩子做某件事，大人就先示范给孩子看，让孩子进行模仿。这个道理也许大家都懂的。在日常生活中，也许也都运用过。可是一到阅读上，好像有的家长就忘记了这个道理。自己在一边玩手机，反倒希望孩子去看书。这也许有些不太现实。一个自己都不爱阅读的家长，想要培养出爱阅读的孩...
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美国的教育特别注重逻辑思维能力的培养。美国的研究生入学资格考试GRE，只有词汇、数学、逻辑三门课，逻辑占了三分之一的比重。由此可看出逻辑思维的重要性。在美国，从幼儿园开始，老师就开始强调逻辑思维的培养和训练。而且在不同的年级段，逻辑思维培养的重点也有所不同。比如：0 - 3岁，以直观动作思维为主导，孩子的思维活动基本是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。3 - 7岁，以具体形象思维为主导，即使当事物不在孩子眼前，他还能在头脑里呈现它的样子，然后运用这种形象来进行思考。6、7岁以上，是抽象逻辑思维开始发展的阶段，孩子将以概念、判断、推理等形式来认识事物的本质特性和内在联系。6、7岁这个阶段孩子的思维发展非常迅速。斯坦福大学的Carol Dweck教授在关于儿童大脑发育研究的报告中曾指出，人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快，但到了七八岁之后开始逐渐减慢。所以，培养孩子的思维能力，一定要抓住关键期。在平时的生活中，我们跟孩子说话，做事，玩游戏，有意识的注意逻辑性，对孩子逻辑思维的发展有很大的影响。在日常的小事中做到：和孩子说话有逻辑日常生活中做的事，向孩子讲明因果关系。比如，假如你要求孩子第二天早上要早起。因为一早要赶飞机，家长可以告诉孩子，因为航班很早，所以我们要早点儿起床；因为要早起，所以今晚要早睡。这比硬邦邦地要求孩子早睡更容易让他接受，而且，即使孩子不一定能完全理解其中的...
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对于小猪佩奇，相信家里有小朋友的家长们肯定不陌生，这只粉色小猪，以及她的猪爸爸、猪妈妈，弟弟乔治，在短短的时间内就风靡全国，孩子们看小猪佩奇的动画片，读小猪佩奇动画故事书，玩小猪佩奇公仔、模仿小猪佩奇说话…...有小猪佩奇做好朋友，他们都快乐极了。绘本《小猪佩奇》是由英国快乐瓢虫出版公司将纳维尔·艾斯里和马克·戴维斯创作的《小猪佩奇》动画片改编而成，由中国时代出版传媒股份有限公司和安徽少年儿童出版社出版并发行。小猪佩奇的故事一个个都简单有趣，但是，我们更应该注意到的，是这些故事中所蕴涵的深意，那就是润物细无声的家庭教育。关于《小猪佩奇》中的家庭教育理念，以下三点是外教老师非常赞同的。一、以欢乐的家庭氛围做教育的基础在小猪佩奇的家庭里，有爸爸妈妈和弟弟，还有爱他们的爷爷奶奶。在这个家庭里，到处都是温暖和欢乐。他们一家去度假，去滑雪，去露营，去划船，把生活过得有滋有味。二、以温柔和耐心做教育的途径在小猪佩奇的家里，我们很少看到大人们的责备。出于好奇的天性，孩子可能会做一些调皮捣蛋的事，在这种情况下，家长的温柔和耐心才是正确的打开方式。教育是循循善诱，让孩子认识到自己的错误，理解父母，从而改正不良的行为习惯。三、尊重和理性是教育的核心在《佩奇的新邻居》这本书里，猪爸爸为新房子设计模型。佩奇说：“缺了点东西！“她在房子外面画了一架秋千。”“太完美了！”猪爸爸就这样决定了...
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