家园共育 Products
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  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    爱为·常春藤怀着推进教育国际化的强烈责任感,旨在办一所具有国际视野的国际幼儿园。我们的团队由来自不同文化背景的教师组成,为孩子营造包容开放的多元文化环境,鼓励孩子在真实的环境中探索,让教育彰显生命的光彩。给孩子一个美好的未来! 我园采用主题式教学,通过一个个有趣又贴近幼儿生活的主题,创建出内容丰富,并且具有启发性和挑战性的教学环境。我们相信通过主题建构的学习环境有助于打破学科之间的界限,让幼儿综合学习和应用各学科的知识。另外,贴近幼儿生活的主题选择,也成为了连接发展目标与生活世界的桥梁,让学生有机会探索和讨论身边的新发现,充分体现了幼儿在学习中的主体地位。 9000平米户外活动区域,树林环绕,绿草如茵的天然氧吧式活动区域。孩子们可以尽情的交流,玩耍。我们有丰富的课外活动以及游乐设施,给孩子们一片自由翱翔的土地。让孩子们健康成长。
  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    办园宗旨 Mission Statement我们提供的幼教服务,努力让孩子们在专业教育者的引导下自发主动的学习。我们自豪地帮助我们的年轻学习者发展成为自信的终身学习者,拥有面对不断变化的世界的钥匙。IVY Kindergarten provides early childhood services that allow children to initiate their own learning under the guidance of educational professionals who enjoy the responsibility of their profession. We are proud to help developing our young learners into confident, life-long learners who have the tools to face the challenges of the ever-changing world of tomorrow.IB使命宣言 IB Mission Statement   The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring ...
  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    作为全人教育的一部分,我们将IB 的学习者培养目标置于爱为的PYP项目的中心。我们,和小学习者们一起,努力具备以下素质:积极探究,知识渊博,勤于思考,善于交流,坚持原则,胸襟开阔,懂得关爱,勇于尝试,全面发展,及时反思。As a part of the holistic nature of our education, we place the learner profile at the center of the PYP program.We,  with the young learners, strive to be:  Inquiers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced and reflective.*IVY Kindergarten is a candidate school for the International Baccalaureate (IB) Primary Years Programme and pursuing authorization as an IB World School.爱为·常春藤幼儿园是IB候选学校,正在进行IB世界学校的认证。
  • 发布时间: 2018 - 01 - 15
    IB课程和5大领域我们的课程结合了国家标准(五大领域)和国际文凭组织的PYP项目,以跨学科的教学模式,将数学、语言、个人、社交与情感、科学、社会学、美术、音乐、体育等学科有机融合,各学科和领域相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 国际文凭小学项目(PYP)的6个学科:• 语言 • 社会学 • 数学• 艺术 • 科学 • 个人教育、社交教育和体育6个超学科主题这些主题将一些当地的问题和全球性问题整合到课程当中,使学生在开展学习时能够有效地“超越”学科领域的界限:我们是谁对自我本质的探究;对信仰与价值观的探究;对个人、身体、心智、社交和精神健康的探究;对各种人际关系,包括家庭、朋友、社区和文化的探究;对权利与责任的探究;对作为人的意义的探究。我们身处什么时空探究的是我们在时空中的方位;个人的历史;家庭和旅程;人类的各种发现、探索与迁徙;从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的联系。我们如何表达自己探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式;我们反思、扩展、享受我们创造力的方式;我们的审美鉴赏。世界如何运作探究自然界以及自然规律;(物质的与生物的)自然界与人类社会的互动;人类如何利用他们对科学原理的理解;科技进步对社会与环境的影响。我们如何组织自己探究人类创造的制度与社区之间的相互联系;各种组织的结构与功能;社会决策...
  • 发布时间: 2017 - 06 - 12
    创意美术课程,最大限度的为孩子提供丰富多样的材质,让孩子在不同的感知中一边发现一边学习, 2-3岁以涂鸦和色彩感知为主要学习目的,3-4岁进入简单的点线面的习得,辅以手工等动手能力的训练,5岁以上将着重培养孩子的想象力和观察能力。       学习艺术的核心是自我发现的过程,面对不同的材料面对不同的材质,在老师的引导下,积极地去发现和探索,学会在生活中发现原来看不见的美。艺术锻炼我们的感受与直觉,涵养我们的品格与精神。学艺的目的不一定是要做出一个杰出的艺术品或成为一名艺术家,只要轻松面对就能自然释放创造力,每一个孩子都能享受游於艺术的快乐时光。
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联系人:杨老师

电 话:18612901979

中国 · 北京 · 通州区

联系地址:北京市通州区滨河路1号 爱为·常春藤国际幼儿园

  • 发布时间:2018-01-27
    寒假快来了,有些已经上幼儿园宝宝的父母对孩子所在的幼儿园不满意,希望趁机给孩子转一所更好的幼儿园,而且有的孩子已经转了不止一次园了。转园,对孩子到底好不好?       作为幼儿园的管理者或教师,当家长提出给孩子转园的想法时,必须负责请认真地为家长剖析其中的不当之处。孩子上幼儿园,最好是“从一而终”。其关键的一环是父母要在孩子入园前,对几所候选幼儿园做考察和比较,在园里走一走、看一看、摸一摸、问一问,再和园长聊一聊,将这几所幼儿园的办园思路、定位和自己希望孩子受到什么样的教育、未来怎样发展、拥有怎样的童年加以对照。       比如,有的幼儿园注重给孩子一个宽松的环境,使孩子在其中自由发展,关注情感教育、帮孩子养成良好的性情和宽容的态度、学会与人交往、培养好的行为习惯,如果你希望宝宝能在这样的氛围中生活、享受快乐的童年,就应该选择这样一所幼儿园,有的幼儿园倡导早期智力开发,从两岁多就开始训练孩子的数学、逻辑推理、外语、识字等各方面的能力,而你正想让宝宝早点接触这些内容,就不妨把孩子放在这样的环境中;所以,最终选择宝宝去哪儿,父母与园长的沟通环节不可缺少,如果不谋而合或大方向一致,就可以选择这所幼儿园;否则,要做另外的打算。通常,大方向定了,一般情况下最好不转园。若一个孩子超过一次以上转园,通常都是跟父母的思考不够谨慎,周全有关系。而频繁地换园所,对孩子的影响非常大。       首先,不同幼儿园中的老师和小朋友需要孩子重新熟悉,物质环境和行为习惯的差异也需要孩子慢慢适应,在一个地方深入不下去,孩子的心里不踏实,也会有动荡的感觉,这对宝宝的身心发展不利。其实,无论孩子在一个多好的幼儿园,也有可能遇到这样或那样的问题,如果一出现问题就转园,不要说孩子吃不消、爸爸妈妈也很劳神。       再次,转园对孩子来说,最大的困扰是人际环境的适应压力,熟悉的人际环境中的安全感,在陌生环境里要重新建立,这种压力可能会引起孩子行为上的退缩等。最后,不同的幼儿园,不同的班级,在教育方式上也有许多不同,可能会造成孩子的认知冲突。当然,如果如果孩子在一所幼儿园里,一家人都觉得心力交瘁,就不妨试试转园。    &#...
  • 发布时间:2018-01-29
    孩子的专注力有限,不管是什么时候,都很容易分神,还容易忘掉之前学到的东西,这是个客观事实,但我们有没有什么办法能让孩子的记忆力有所提高呢?别急,下面为大家分享几个游戏,能够有效提高孩子的记忆力哦!游戏1:从哪儿开始讲有连续性的童话故事,每天讲到哪儿,都让他记住。第二天开始讲时,可以先问问他:“昨天讲到哪儿了?”长期这样训练,可以有效提升宝宝的记忆力。游戏2:动物运动会给每个小动物玩具编号,请宝宝记住。然后妈妈再将号码拿起来,并把号码弄乱,再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上,训练宝宝把号码和小动物一一对号入座。游戏3:看图记忆让宝宝看一张画有好几种动物的图片,限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些,逐渐缩短看的时间,将图片拿走后,让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多,可以将动物分类记,如兽类有几种,鸟有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。游戏4:打电话和宝宝同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话,问宝宝:“喂,你是谁?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪儿上班?”…… 游戏5:看橱窗路过商店橱窗时,先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物,如观察文具盒里的物品,然后说出盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛,说出有几种颜色的花。游戏6:重复手势让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后,让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势,你可以把手势数量减少到3~4个,以后再增加到5.游戏7:回忆姓名和宝宝看电视或读书的时候,要求他注意记住故事中人物的名字,然后让宝宝回忆每个人的名字。
  • 发布时间:2018-01-29
    寒假将近,每年的这个时候,幼儿园的活动相对较多,也是为了丰富孩子在幼儿园的生活、增进亲子之间的关系!       但是每逢幼儿园做活动邀请家长时,幼儿园老师常会碰到这样的情况:    “老师,不好意思啊、今天活动去不了了,家里出了点事”    “老师,我年底假不好请,这次就不参加了”    “要参加朋友婚礼,我让孩子他奶奶去吧”       ...........      工作繁忙、家务琐碎、筋疲力尽的年轻父母,常常无暇参加孩子幼儿园的一些活动,父母辛苦,无法参加,也是人之常情。      实际上,幼儿园活动在幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起了一座沟通桥梁,不仅满足了孩子依恋父母的需要,也密切了家长和教师的关系,家园之间相互交流,相互学习,共同探讨育儿经。       如果缺席,表面上看无关紧要,单其实最伤的是孩子!       家长不参加幼儿园活动,可能造成以下后果!01、会给孩子造成心灵创伤    “亲子活动就要开始了,其他小朋友的爸爸妈妈都来了,为什么我的爸爸妈妈还没有来?”看着别的孩子有家长陪,一起享受美好节日气氛,自己的孩子会产生一种极大心理落差:小朋友都有爸妈陪伴,我没有。孩子会产生强烈的孤独感和失落感。长此以往,会造成孩子自卑的心理。相反,家长陪伴,既能增进亲子感情,又能使孩子更具安全感,各项表现将愈发踊跃和大胆。主动性被激发出来,孩子会更乐于展现自己,从而有益乐观、自信等品质的培养。02、不了解孩子在幼儿园的情况       没时间参加幼儿园活动,就没办法了解到孩子在幼儿园的情况。不知道孩子在幼儿园学了什么,玩了什么;即使从孩子、老师、或其他家长那里了解到一些,那也会是不全面的,教育孩子可能会出现偏差,这对孩子来说真的“很受伤”。家长参加亲子活动,可以直观的看到自己孩子在幼儿园的表现,了解孩子的学习情况,客观的评价孩子的发展水平。才能采取更有效的教育措施,让孩子变得更加优秀!03、家长丧失更新教育知识的机...
  • 发布时间:2018-01-15
    IVY家长课堂培训计划第一期时间:2018年3月5日主题:我家宝宝入园了内容:1、IVY幼儿园一日常规解读;2、宝宝分离焦虑的应对方法;3、培养宝宝良好的生活习惯。 第二期时间:2018年5月10日主题:培养高情商宝宝内容:1、儿童情商培养的紧迫性;2、什么是情商及情商的两部分;3、IVY校园如何培养孩子情商;4、家里如何培养孩子情商;5、培养孩子情商的实习演练。      第三期时间:2018年7月主题:家庭教育中如何实施红绿灯原则   第四期时间:2018年10月  主题:如何用积极的语言和孩子交流    第五期时间:2018年12月主题:在家中如何帮助孩子学习英语
  • 发布时间:2018-01-15
    我们诚挚的邀请您来参观我们的校园;让孩子提前感受幼儿园的生活环境;您觉得什么时间方便来参观我们的校园?
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