爱为地址 - 幼儿园 - 爱为· 常春藤国际幼儿园

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关于我们 About IVY

产品中心 / Products

教育理念Philosophy

发布时间: 2018 - 01 - 15

爱为·常春藤怀着推进教育国际化的强烈责任感，旨在办一所具有国际视野的国际幼儿园。我们的团队由来自不同文化背景的教师组成，为孩子营造包容开放的多元文化环境，鼓励孩子在真实的环境中探索，让教育彰显生命的光彩。给孩子一个美好的未来！我园采用主题式教学，通过一个个有趣又贴近幼儿生活的主题，创建出内容丰富，并且具有启发性和挑战性的教学环境。我们相信通过主题建构的学习环境有助于打破学科之间的界限，让幼儿综合学习和应用各学科的知识。另外，贴近幼儿生活的主题选择，也成为了连接发展目标与生活世界的桥梁，让学生有机会探索和讨论身边的新发现，充分体现了幼儿在学习中的主体地位。 9000平米户外活动区域，树林环绕，绿草如茵的天然氧吧式活动区域。孩子们可以尽情的交流，玩耍。我们有丰富的课外活动以及游乐设施，给孩子们一片自由翱翔的土地。让孩子们健康成长。

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办园宗旨Mission Statement

发布时间: 2018 - 01 - 15

办园宗旨 Mission Statement我们提供的幼教服务，努力让孩子们在专业教育者的引导下自发主动的学习。我们自豪地帮助我们的年轻学习者发展成为自信的终身学习者，拥有面对不断变化的世界的钥匙。IVY Kindergarten provides early childhood services that allow children to initiate their own learning under the guidance of educational professionals who enjoy the responsibility of their profession. We are proud to help developing our young learners into confident, life-long learners who have the tools to face the challenges of the ever-changing world of tomorrow.IB使命宣言 IB Mission Statement The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring ...

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培养目标Our Goals

发布时间: 2018 - 01 - 15

作为全人教育的一部分，我们将IB 的学习者培养目标置于爱为的PYP项目的中心。我们，和小学习者们一起，努力具备以下素质:积极探究，知识渊博，勤于思考，善于交流，坚持原则，胸襟开阔，懂得关爱，勇于尝试，全面发展，及时反思。As a part of the holistic nature of our education, we place the learner profile at the center of the PYP program.We, with the young learners, strive to be: Inquiers, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open-minded, caring, risk-takers, balanced and reflective.*IVY Kindergarten is a candidate school for the International Baccalaureate (IB) Primary Years Programme and pursuing authorization as an IB World School.爱为·常春藤幼儿园是IB候选学校，正在进行IB世界学校的认证。

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课程体系

发布时间: 2018 - 01 - 15

IB课程和5大领域我们的课程结合了国家标准（五大领域）和国际文凭组织的PYP项目，以跨学科的教学模式，将数学、语言、个人、社交与情感、科学、社会学、美术、音乐、体育等学科有机融合，各学科和领域相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。国际文凭小学项目（PYP）的6个学科：• 语言 • 社会学 • 数学• 艺术 • 科学 • 个人教育、社交教育和体育6个超学科主题这些主题将一些当地的问题和全球性问题整合到课程当中，使学生在开展学习时能够有效地“超越”学科领域的界限：我们是谁对自我本质的探究；对信仰与价值观的探究；对个人、身体、心智、社交和精神健康的探究；对各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化的探究；对权利与责任的探究；对作为人的意义的探究。我们身处什么时空探究的是我们在时空中的方位；个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索与迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的联系。我们如何表达自己探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏。世界如何运作探究自然界以及自然规律；（物质的与生物的）自然界与人类社会的互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。我们如何组织自己探究人类创造的制度与社区之间的相互联系；各种组织的结构与功能；社会决策...

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美术

发布时间: 2017 - 06 - 12

创意美术课程，最大限度的为孩子提供丰富多样的材质，让孩子在不同的感知中一边发现一边学习， 2-3岁以涂鸦和色彩感知为主要学习目的，3-4岁进入简单的点线面的习得，辅以手工等动手能力的训练，5岁以上将着重培养孩子的想象力和观察能力。学习艺术的核心是自我发现的过程，面对不同的材料面对不同的材质，在老师的引导下，积极地去发现和探索，学会在生活中发现原来看不见的美。艺术锻炼我们的感受与直觉,涵养我们的品格与精神。学艺的目的不一定是要做出一个杰出的艺术品或成为一名艺术家,只要轻松面对就能自然释放创造力,每一个孩子都能享受游於艺术的快乐时光。

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